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電子商務（創業）

页面更新时间：2021-01-06 01:28

電子商務(電子商務創業)

專業特色：
坚持探索创新教育方法、大胆变革人才培养模式，2012年率先開展大學生電子商務創業教育，提出“學業創業兩不誤，知識財富雙豐收”的特色培養理念。本專業以電子商務專業爲專業基礎，加大電商實戰教學力度，著力培養學生老板爲目標。

培養目標：
1、財富大豐收：第一學年人均月收入2000元以上；第二學年人均月收入5000元以上，第三學年人均月收入10000元以上。

2、能力大提升：創新與創造能力；不斷學習與思考能力；團隊領導與管理能力；市場機會與應變能力；人際溝通與合作能力；敢于競爭與拼搏能力；戰勝困難與挫折能力；環境適應與駕馭能力。

主幹課程：

電子商務（創業）专业教学计划按照电子商务用到的知识，从产品的挑选、采购、拍照、描述、上传，到产品的仓储、推广、营销、物流，以及售前客服、售后客服等。主要实战课程有淘宝基础、淘宝图像处理、网店设计与网店装修、网店的管理与维护，网店的运营与策划，网店推广和数据分析，电商运营，财务管理，消费者心理学等。

考取資格證書：助理電子商務師、高級營銷員等。

就業方向：
政府、企業事業單位電子商務專員、企業電商總監、運營總監、網店美工、網店運營等。

專業亮點：
在人才培养方式上，我院通过 “创业课程—创业辅导—真实创业实践”模式，为学生提供一个创业平台。同时，在课程设置和教学管理上，做了以下五个方面的尝试：
1、根據電商精英的崗位需求設置課程。制定電子商務（創業方向）專業教學計劃，課程設置以實操爲主，理論夠用爲度，沒有太多理論課程，以淘寶實際運營息息相關的知識爲主。

2、根據學生層次，准確定位培養目標。采用“因材施教，因人而異”的創業教育理念，根據學生創業層次，培養三種人才：一是創業精英（學生老板），創業成功後開公司、辦工廠，解決其他學生和社會人員就業；二是網商MBA(網店老板)，以月收入5000元以上，解決自己的就業；三是電商專才（企業雇員），培養電子商務實戰型人才，能夠實現高薪就業。

3、教學方法方式新穎，取得不錯教學效果。傳統教室裏，要求學生必須認真聽講，不允許做與教學無關的事情；而創業班的教室裏，允許教師授課過程當中，學生一邊聽課，一邊打理自己的網店；基于學生與商家或買家的溝通需要，允許學生在課堂上接聽或拔打電話；基于學生業務的需要，允許學生課上外出到市場調研及拿貨。阿裏旺旺“叮咚”的聊天提示聲成了課堂的獨特聲音。這種大膽創新的方法方式，令創業班的課堂上，氣氛活躍，同學們用心在創業，基本沒有玩手機、玩遊戲、打瞌睡等不良現象；通過近一年的創業實戰，學生們積累了創業財富，同時也豐富了人生的閱曆。

4、課程考核主要以考查爲手段。考核主要在于了解學生對傳授知識的掌握程度，譬如網店裝修效果、圖片處理水平、客戶客服評價等；課程分數不是最看重的，看重的是網店業績。

5、實行寬松課程制度，實現學生“學業創業兩不誤，知識財富雙豐收”目標。創業園學生的學期成績由平時成績+期末成績組成。由于我們強調技能實踐爲主，因此我們側重考查平時學生對所授知識的應用程度，譬如網店推廣、網店優化、客戶評價、業績等；而期末只是考查學生是否了解這個概念；讓學生在創業實踐的過程中完成學業。對于來自全校各專業的插班學生，我們提供網店經營技能的培訓與指導，但要求他們業余時間要學習專業知識，期末必須參加原專業核心課程的考試。對于這部分學生，平時成績占主要比例。創業園根據學生平時的學習情況，提供平時成績，保證這些學生在創業實踐中不影響學業。

電子商務專業總體培養目標：
1、財富大豐收：第一學年人均月收入2000元以上；第二學年人均月收入5000 元以上；第三学年人均月收入10000元以上。

2、能力大提升：創新與創造能力；不斷學習與思考能力；團隊領導與管理能力；市場機會與應變能力；人際溝通與合作能力；敢于競爭與拼搏能力；戰勝困難與挫折能力；環境適應與駕馭能力。

實戰型培養

精英培養

电子商务专业分类培養目標：

1、精英型（学生老板）：熟練掌握電商實戰技能，不但解決自己就業，還能爲社會提供5個以上的就業崗位，個人或團隊月收入超10萬元。
2、生存型（网店店主）：熟練掌握電商實戰技能，自己解決就業，個人月收入不低于10000元。
3、就业型（电商专才）：掌握電商實戰技能，能夠勝任電商企業相關崗位，個人月收入不低于5000元。

階梯式培養模式

電子商務專業課程設置：

依托淘寶平台/速賣通平台開展電商創業教育，以實操爲主，優化傳統理論課，顛覆傳統授課模式，開設電商運營相關實操課程，如電商實訓、淘寶基礎、電商運營、網店裝修、網店營銷、圖片處理、攝影課程、網店運營、團隊建設、企業管理等，同時根據各電商平台的不斷變化，課程設置也隨時創新，教學生最需要的，給學生最有用的！